Blog Transformar

Os jovens durante as apresentações dos vídeos (foto: Julhia Marquetti) Em um mundo onde a tecnologia está cada vez mais presente, principalmente através celular, que facilita a produção de conteúdo e o consumo de informações por parte dos usuários, a aluna do 8º termo de jornalismo Julhia Marquetti , escolheu um grupo de jovens aprendizes de 16 a 22 anos, do programa de capacitação da empresa CIEE (Centro de Integração Empresa-Escola), que são realizados na FAPEPE (Faculdade de Presidente Prudente), para desenvolver  seu projeto de intervenção – “A Importância da Saúde Mental: Uso do Canal do Youtube como Ferramenta de Educomunicação na Fomentação do Pensamento Crítico de Jovens Aprendizes” A estudante conta que através dos conceitos teóricos trabalhados s durante as aulas da disciplina Educomunicação, orientada pela professora e doutora Thaisa Bacco,  entendeu que  a importância do conhecimento sobre a mídia e as formas como podem ser aplicadas na educação e, assim promover um  dialog

Com a alta produção de conteúdo produzido a todo minuto nas mídias, está cada vez mais difícil saber quem está falando a verdade ou em qual viés está se utilizando para isso. Pensando nisso, o estudante do 7º termo de jornalismo da Faculdade de Comunicação Social de Presidente Prudente, Heitor Pedroso Alves da Silva, 27, foi em busca de reunir um grupo de pessoas interessadas para desenvolver a conscientização crítica a respeito da mídia.  “Este tema sempre me interessou, fiquei motivado de trabalhar sobre o impacto social que os veículos de comunicação, como as pessoas são transformadas pela mídia. Eu queria mostrar essa visão para as pessoas”, afirma Heitor Pedroso.  Projeto Nomeado “Oficina de análise crítica de mídia para alunos da Faclepp”, o projeto teve duração de quatro horas e aconteceu no dia 09/11/2019 (sábado), em uma sala de aula do bloco 1, do campus 2 da Unoeste, em Presidente Prudente (SP).  O trabalho teve como base a mídia-educação, ou seja, procurou educar os cidadão

Mil quilômetros. Essa é a distância entre Presidente Prudente, no interior de São Paulo, e a cidade maravilhosa, capital do Estado homônimo do Rio de Janeiro. Mas para o aluno de jornalismo Evandro Brandi Marques, a distância foi um mero detalhe no desenvolvimento do seu projeto intervencionista de Educomunicação. Bastante espiritualizado, Evandro vê com entusiasmo as possibilidades de mesclar essas duas paixões: Jornalismo e a religião católica. Então, quando surgiu a oportunidade de desenvolver um projeto de intervenção dentro dessas circunstâncias, ele agarrou a oportunidade. “Eu tinha uma viagem programada pro Rio entre os dias 12 e 20 de outubro, então a logística se tornou fácil”, conta Evandro, que também contou com a ajuda do primo, Guilherme Antônio Brandi de Oliveira Júnior, que é frequentador da Paróquia Santo Antônio de Água Santa, no Rio de Janeiro. O projeto Sob a orientação da Prof. Dr. Thaisa Sallum Bacco, o trabalho de Evandro, que é parte da disciplina de Comunicação

O projeto intitulado “Educomunicação: conscientização do meio ambiente no contexto contemporâneo a partir de amostra fotográfica”, realizado pelo aluno de jornalismo Lucas Cardozo, mostrou um olhar diferente sobre fotografia. O projeto integrou práticas fotográficas com alunos de 13 a 14 anos da escola EMEIF e Suplência Monteiro Lobato de Sandovalina-SP. As oficinas aconteceram no mês de novembro deste ano e o resultado é uma mostra fotográfica e uma página do Instragram que ocorreu no dia 13 de novembro na própria escola.  Neste projeto, Lucas fez todo seu planejamento e, na primeira etapa, apresentou seu projeto aos professores, coordenação e diretor da escola. De início a professora de Língua portuguesa Fabiana Damascena ficou muito interessada com o projeto e propôs a ele que fosse apresentar aos alunos do 8a ano da escola. Após a apresentação, os alunos adoraram a ideia, tiveram aulas sobre linguagem fotográficas e técnicas, depois os mesmo puderam colocar tudo em prática.  Todas

Desenvolvido em um espaço na igreja Quadrangular, localizada no bairro Ana Jacinta em Presidente Prudente, o projeto de intervenção realizado pela aluna Vanessa Rojas Teixeira, reuniu 6 integrantes para fazer parte das mídias dentro da igreja. Usando como ferramenta de base o celular, mostrando a história da fotografia e também os seus elementos através de slides, ajudou os alunos serem mais críticos com a imagens publicadas, mostrando que não é apenas fotografar uma pessoa e pronto,  mostrou que é preciso ter ética para fotografar alguém participando de um culto.  O projeto teve também como objetivo prender a atenção dos participantes para que houvesse mudança na prática de fotografar alguém. Implantou dentro do grupo de mídias a melhor maneira de capturar uma imagem para que as 3 redes sociais da igreja crescesse com seguidores da página.  Os encontros eram realizados aos sábados, havendo discussões sobre o projeto, tanto na questão teórica, quanto na prática. Cada encontro desses, o

Proposta de intervenção educomunicativa promoveu reflexão sobre produtos de mídia com 19 crianças  A casa da Criança e do Adolescente (CCA) de Pirapozinho-SP recebeu a aplicação de um projeto de rádio que uniu as áreas comunicação e educação para promover o desenvolvimento crítico e reflexivo de 19 crianças. O projeto educomunicativo da radialista e estudante de Jornalismo do 8° termo, Regina Santos, 44 anos, transformou jovens de 10 a 14 anos em produtores, repórteres e apresentadores durante 11 encontros semanais para a criação de um jornal falado, o Jornal CCA. Profissional de comunicação há 24 anos, a futura jornalista conciliou a área de trabalho e estudo no projeto intitulado “Jornal CCA: produto radiojornalístico desenvolvido com a intervenção da educomunicação por estudantes da casa da criança e adolescente de Pirapozinho-sp”. “Por meio do projeto eu pude viver a experiência de conhecer adolescentes de várias idades e personalidades por estar em contato com eles em uma realidad

Ao todo, 34 alunos participaram dos encontros semanais (Créditos: Adriano Batista) Para ampliar as possibilidades de aprendizagem dos alunos do 8º ano do Ensino Fundamental II, do Colégio Multiplus School de Presidente Prudente (SP), e revisar o conteúdo estudado na disciplina de português, o acadêmico Adriano Batista que cursa o último ano da faculdade de jornalismo, desenvolveu o projeto intitulado “Blog educomunicativo como ferramenta para a aprendizagem colaborativa e revisão do conteúdo ensinado em aula”. Neste trabalho o estudante aplicou a educomunicação, uma interface da Comunicação e Educação utilizada para que cidadãos possam desenvolver criticidade, olhar crítico e reflexão em relação aos produtos midiáticos oferecidos e consumidos diariamente. Etapas Para a aplicação do projeto, o estudante dividiu a sala de 34 alunos com idades entre 13 e 15 anos, em sete grupos. Foram realizados seis encontros semanais, as segundas-feiras, no horário matutino, com duração de 50 minutos. 

O projeto “Educomunicação: O podcast como ferramenta de expressão na comunidade Maristela” da aluna Taylane Fernandes, do 8º termo de jornalismo da Universidade do Oeste Paulista (Unoeste), foi apresentado nesta segunda-feira (18/11) no IV colóquio de Comunicação e Educação na Faculdade de Comunicação Social Jornalista Roberto Marinho de Presidente Prudente.   O trabalho que discute sobre o podcast como ferramenta de expressão faz parte da disciplina Comunicação e Educação ministrada pela Dr Thaisa Sallum  Bacco. O projeto que contou com quatro encontros, foi realizado na Paróquia Nossa Senhora do Carmo, popularmente conhecida como Maristela em Presidente Prudente. O projeto contou com a participação de cinco pessoas que fazem parte da comunidade, com idade entre 20 e 28 anos.  Durante as reuniões, a aluna utilizou textos de apoio e vídeos como “ Sobre o Conflito de Fé, Religião e Ciência” do Professor Adauto Lourenço. Taylane escolheu como área de intervenção, Tecnologia no Espaço Edu

  Nome do projeto:  "A influência dos memes na formação de criticidade das novas gerações diante de assuntos como o racismo velado no meio social" Ano:  2019 Autor:  Sandra Prata Solicite a peça teórica do projeto:  thaisa@unoeste.br

O projeto intitulado como “Educomunicação e fotografia: capacitação de cooperativa de coleta seletiva para divulgação de atividades”, foi o trabalho realizado pelo o aluno do 8° termo de Jornalismo, Renãn Socostiuc, e apresentado no IV Colóquio de Comunicação e Educação da Faculdade de Comunicação Social "Jornalista Roberto Marinho" de Presidente Prudente.    A educomunicação nada mais é do que promover uma área de intervenção que une a educação e a comunicação como forma de inserir, educar, formar, informar e transformar o ser humano. A partir disso, a ideia de trabalhar com o tema, surgiu depois que o estudante passou a ter contato com esse público, desenvolvendo atividades jornalísticas na Prefeitura de Mirante do Paranapanema. “Eles são um grupo de seis alunos, com idades entre 30 a 60 anos. Além disso, trabalhar com essas pessoas foi algo diferente, pois precisei adequar os conteúdos para uma linguagem coloquial e acessível para todos”, conta Renãn. DESENVOLVIMENTO DA ID

Alunos gravaram notícias sobre dois temas: desmatamento e preconceito (foto cedida/Rayeni Emerich) Foi uma lembrança da pré-adolescência que fez Rayeni Emerich, estudante de jornalismo, levar o rádiojornalismo à escola em que estudou durante 11 dos seus 28 anos. De  Teçaindá,  a instituição “João Batista Berbet’’ usava o rádio apenas para transmitir músicas escolhidas pelos alunos – muitas vezes, com conteúdo adulto.  Agora, com o projeto de intervenção de Rayeni, os estudantes consomem na plataforma informações por meio de atividades realizadas por eles mesmos. As atividades foram realizadas com 18 alunos na disciplina de Língua Portuguesa, ministrada pela professora Aline Faccioli e teve como conceito a educomunicação, campo de ação entre a comunicação e educação para ampliar a expressão da sociedade. A área de intervenção trabalhada por Rayeni nesse trabalho foi a de educação para a comunicação, com o propósito de compreender a comunicação de forma interpessoal e em grupo. INICIATIV

Desde 2017, a disciplina de “Comunicação e Educação” integra a grade curricular do curso de Jornalismo da Faculdade de Comunicação Social “Jornalista Roberto Marinho” de Presidente Prudente (Facopp). Ministrada pela Profa. Dra. Thaisa Sallum Bacco, os alunos do 8º termo são introduzidos às teorias que relacionam os campos da Comunicação e da Educação para que conheçam mais uma das diversas frentes pelas quais o profissional de comunicação pode se inserir no mercado e aplicar seus conhecimentos.  Durante o primeiro bimestre, a disciplina recebe maior foco teórico para que os discentes entendam a ligação entre as áreas, conheçam e diferenciem as teorias de Educomunicação e Mídia-educação e descubram exemplos de aplicação do conteúdo. A partir do conteúdo aprendido, já no segundo bimestre, os alunos escolhem uma das teorias para aplicar um projeto de intervenção individual com orientação da professora Thaisa Bacco. O tema, o local a ser aplicado e a mídia utilizada no projeto são livres p

As irmãs Larissa e Letícia com os alunos durante o 1º encontro do projeto (Imagem: Cedida) Durante o último termo da graduação em Jornalismo da Faculdade de Comunicação Social de Presidente Prudente (Facopp), a grade curricular se divide entre o Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) e a disciplina de Comunicação e Educação, ministrada pela Profa. Dra. Thaisa Bacco. Nas aulas, os alunos aprendem sobre a interface entre as duas áreas do conhecimento, que possuem em comum o objetivo de transformar, a partir de duas teorias: Mídia-educação e Educomunicação. A proposta da disciplina é que um projeto seja aplicado em alguma instituição, que pode ser privada ou pública, como escolas, ONGS, igrejas, centros de assistência social ou de ressocialização, entre outros, visando formar cidadãos pensantes, críticos, criativos e ativos. O local escolhido pela aluna Larissa Biassoti, quase jornalista, foi uma escola em Presidente Prudente da qual são é ex-aluna, a E. E. Maria Luiza Ribeiro Formozinho. S

Nome do projeto:  "O trabalho com o vídeo na educomunicação: a visão do jovem sobre a sua fé" Ano:  2019 Autor:  Karolayne Lima Solicite a peça teórica do projeto:  thaisa@unoeste.br

Isabelle ensinou os estudantes a produzir pauta e roteiro para podcast A escola estadual Mirela Pesce Desiderio, da Cohab de Presidente Prudente foi escolhida como local para ser aplicado o projeto de intervenção de Comunicação e Educação da aluna Isabelle Voltareli.  A disciplina de Comunicação e Educação faz parte da grade curricular do oitavo termo de jornalismo. No qual os estudantes aplicam o conhecimento adquirido em sala de aula com projetos de intervenção para a sociedade escolhendo entre trabalhar educomunicação ou mídia-educação. No caso de Isabelle, ela optou por educomunicação que é um campo teórico prático onde pode-se usar algumas áreas de intervenção. No projeto proposto pela estudante, ela usou a educação para a comunicação, uma vez que através da mídia escolhida, os alunos puderam abordar temas sociais. Com o tema “O uso do podcast para análises sobre depressão, ansiedade, suicídio e reconstrução histórica da mulher na sociedade”, 80 alunos do segundo ano do ensino méd

  Nome do projeto:  "APAE: um estudo de Educomunicação abordando a linguagem fotográfica" Ano:  2019 Autor:  Giovana Baumann Solicite a peça teórica do projeto:  thaisa@unoeste.br

  Nome do projeto:  "Bullying: análise educomunicativa sobre as consequências dos assédios em crianças do Ensino Fundamental" Ano:  2019 Autor:  Helena Pellim Solicite a peça teórica do projeto:  thaisa@unoeste.br

Com o  desejo de unir a  paixão pelo futebol e a vontade de transformar a sociedade ao seu redor, Daniel Linares, aluno do oitavo termo de jornalismo da Facopp ( Faculdade de Comunicação Social de Presidente Prudente) deu vida ao blog ''Histórias de Meninos- Casa da Crianca Centro Social São José'', projeto desenvolvido na disciplina de Comunicação e Educação, ministrado pela docente Thaisa Bacco. Com histórias sobre o esporte em geral, a ser desenvolvida pelos próprios participantes, o projeto foi aplicado aos alunos da Instituição Centro Social Casa da Criança São José, em Presidente Prudente (SP), com idade de 10 a 12 anos. Segundo Daniel, o intuito do projeto foi contribuir no desenvolvimento da escrita dos estudantes por meio de uma ferramenta presente no dia a dia deles, o blog. Questionado sobre o interesse pela instituição e pelos alunos do espaço, o universitário explicou que o desejo de trabalhar no Centro Social veio pela carëncia de atenção e cuidados que o

Na reta final da graduação, em que os estudantes estão praticamente a alguns passos de encerrar mais um ciclo, a aluna Caroline Luz do 8º termo de Jornalismo, uniu a sua paixão por literatura para realizar as atividades teóricas e práticas da disciplina Comunicação e Educação ministrada pela profa Dra. Thaisa Sallum Bacco. Seu projeto de mídia-educação foi intitulado de Confidência mídia-educativa do Tarabaino: Poesia, identidade e intertextualidade a partir de Drummond e contou com a participação de dois integrantes, Jonata Mackyuri e Leonardo Ramos, ambos de 16 anos.  Caroline Luz, egressa da escola E.E Deputado Felício Tarabay, conta que quando fez o convite ao coordenador pedagógico Jean Bianchi para dar iniciou ao projeto, pensou que a procura seria maior, de tal forma que a quantidade de participantes a assustou de início. “O que me manteve firme todo o tempo e eu via que realmente acontecia, era a transformação, além do meu sonho de ser professora”, afirma.   DRUMMOND EM AÇÃO! 

Falar de Educomunicação nos dias de hoje, ate parece para alguns algo assustador. Mas para  o estudante Yuri Kaue Aquinno, foi um desafio em tanto. Yuri conta que para realizar o seu projeto de Educomunicação o mesmo seguiu algumas etapas que tomou conhecimento durante as aulas em sala de aula. O projeto foi realizado na cidade de Sandovalina, município do Estado de São Paulo. A intervenção aconteceu durante 45 dias com a participação  da professora de Matemática e os alunos do 8 ano. Yuri afirma que o intuito do projeto era ensinar além das audiovisual, objetivando  a produção de conteúdo de qualidade. Durante os encontros realizados com o mediador da ação, foram produzidos algumas  fotografias, clicadas dos participantes e a produção de um vídeo que se encontra disponível na plataforma do Facebook. Para ter conhecimento sobre as avaliações de cada participante, acesse o link e fique por dentro desse processo de intervenção que foi realizado em uma escola de ensino primário. ________

O aluno de Jornalismo Marcelo Augusto Teixeira Abujanra ,27, aplicou seu projeto de educomunicação na escola Municipal Gisele Dalefi em Presidente Prudente e como área de intervenção o estudante escolheu a “expressão comunicativa através das artes” para realizar uma produção de vídeo com a historia da musica popular brasileira O trabalho contou com a participação de 17 alunos de 10 a 12 anos, matriculados no 5º ano do ensino fundamental, e foi realizado através do projeto cidade escola que é um programa da prefeitura que oferece atividades extracurriculares para as escolas municipais da cidade. Todo processo de produção foi realizado em três semanas, durante sete encontros que ocorriam das 12:30 as 15:00 horas. Foram utilizadas a sala de aula e a sala de informática para serem feitos o roteiro, discussão e produção de pauta.  Os estudantes utilizaram o aparelho celular do aplicador Marcelo durante todas as gravações, que foram feitas em diversos espaços da escola. De acordo com o acadê

 Com o objetivo de exaltar a beleza e autoestima da mulher negra, a facoppiana Beatriz Duarte criou uma oficina de fotografia totalmente voltada para as meninas afro-brasileiras. Nessas aulas estão sendo tratadas questões de autoestima e de como a mulher negra é representada na mídia, no intuito de levar referências e ampliar a visão de mundo dessas mulheres de forma prática. O projeto “Oficina de Fotografia Pérolas Negras” surgiu a partir de uma proposta de trabalho da professora Thaisa Bacco na disciplina de Comunicação e Educação, onde os alunos deveriam aplicar o conteúdo aprendido em sala de aula para a comunidade e poderiam trabalhar temas livres no qual se identificassem. Foi então que Beatriz decidiu falar com mulheres como ela, que enfrentam as mesmas situações que a jovem enfrenta no dia a dia, debatendo o racismo e o empoderamento feminino negro. “A mulher negra cresce numa sociedade que diz a todo tempo que ela não é boa o suficiente, que não é válida o suficiente e, por is

As redes sociais estão disponíveis para que qualquer pessoa compartilhar o que quiser por meio delas. Pensando nisso, Priscila Veneno desenvolveu um projeto para introduzir a ideia de responsabilidade e senso crítico para a utilização das redes sociais. A ideia do projeto veio com a proposta da disciplina de Comunicação e Educação, ministrada por Thaisa Bacco, onde é tratada a necessidade da integração das duas áreas, visando formar cidadãos com senso crítico, os tornando pessoas ativas diante do contexto social onde vivem. A área de intervenção utilizada por Veneno, foi “mediação tecnológica na educação’’, que visa propiciar que crianças e adolescentes dominem aparelhos e desenvolvam seus projetos para uso social com uso de ferramentas da era da informação. O local escolhido foi a instituição sem fins lucrativos, “Lar Santa Filomena”, e os participantes tinham entre 8 e 12 anos de idade, o que fez com que a estudante produzisse um material com linguagem infantil para que todos compree

 Durante os meses de outubro e novembro de 2019, a aluna de Comunicação Social – Jornalismo, Melyssa Santos, realizou 4 encontros na Pastoral dos agentes protetores de animais da Igreja Maristela, em Presidente Prudente (SP). O projeto foi desenvolvido a partir da disciplina de Educação e Comunicação do curso, sendo assim a interface trabalhada foi a Educomunicação. Ou seja, criar e fortalecer ecossistemas comunicativos em espaços educativos. Dentro desta interface existe as ações que promovem reflexão no sujeito, sobre a relação deste no âmbito da educação, denominadas  áreas de intervenção. A área de intervenção escolhida pela acadêmica para o seguimento do projeto foi à Educação para Comunicação, que possui como objetivo a compreensão do fenômeno educação, neste caso, da mídia trabalhada pela aluna, sendo as redes sociais. As participantes das oficinas foram duas integrantes da Pastoral. Dessa forma, foi passado a elas assuntos como: Entender o que é conteúdo relevante, como produzi

O primeiro encontro, que foi realizado na Sala de Criação da Facopp, teve a participação de 14 estudantes. (Foto: Felipe Piquione) O projeto intitulado “Leitura crítica no Ensino Superior: Discussões Educomunicativas sobre temas de audiovisuais on e off-line”, desenvolvido pela estudante Janaína Tavares, trouxe como base a série The Handmaid’s Tale para debater sobre diversos assuntos com jovens universitários da Unoeste. O trabalho foi executado durante o segundo bimestre da disciplina de Comunicação e Educação, ministrada pela professora Thaisa Bacco no 8º termo de Jornalismo. Como conteúdo teórico são apresentados as duas interfaces da área: Mídia-educação e Educomunicação. A aluna utilizou o conceito de Educomunicação como embasamento do projeto, que consiste em levar recursos de mídia para a sala de aula. Neste trabalho, foi utilizada a série The Handmaid’s Tale para abordar e debater assuntos ligados a realidade atual em que a sociedade está inserida. “Eu escolhi essa série, porq

 Com a ideia de dar autonomia e capacitar os funcionários da agência de publicidade e propaganda digital de Osvaldo Cruz- SP a aluna Jaqueline Piva 8º termo de jornalismo da Unoeste (Universidade do Oeste Paulista), com o seguinte projeto de intervenção com o título “ Oficina de Produção de conteúdo para redes sociais em uma agência de publicidade e propaganda digital” voltado para a área de educação para comunicação que leva ao participante a produzir o seu próprio conteúdo dando dinamicidade a comunicação. Com esse engajamento a aluna levou a diversificar os conteúdos produzidos para as redes sociais gerenciadas pela agência, realizando 3 encontros durante o expediente, foram produzidos calendários para abordar as seguintes teorias: Informar, entreter, educar e vender. Tabela produzida para o projeto.(Vitória e Maria Fernanda) Na prática Com o projeto em andamento os 4 participantes com idade de 18 a 20 anos foram orientados a procurar maiores informações de noticias, trabalhando a v

Alunos produzem podcast com professor (Crédito: Brenda Oliveira) A escola estadual Antônio Marinho de Carvalho Filho, de Presidente Venceslau, recebeu o projeto de intervenção da aluna Brenda Oliveira, com objetivo de conscientizar e ensinar os alunos a como lidar com as Fake News, por meio da mídia Podcast. A aluna conta que decidiu pela escola, pois foi onde se formou e que sabia que seria bem recebida. “A maioria dos professores continuam lá, sabia que eles poderiam me ajudar na aplicação deste projeto”, destaca Brenda. Educomunicação é levar recursos da mídia para serem trabalhadas em sala de aula, e com a área de intervenção, que são as mídias para a educação como reflexão no meio social, fez com que os alunos pudessem interpretar e refletir sobre fake News, e foi a partir disso que Brenda realizou seu projeto. Etapas de produção do Podcast O projeto foi dividido em quatro etapas. A primeira foi na apresentação do projeto aos alunos, e iniciaram a produção das pautas, onde a aluna

Com objetivo de tornar alunos com faixa etária de 14 a 17 anos cidadãos com senso crítico, o aluno Jean Ramos, aluno do 8º termo de Jornalismo da Unoeste (Universidade do Oeste Paulista), aplicou na Etec Adolpho Arruda de Mello uma oficina de fotografia. Intitulado como “Oficina de Fotografia pelo celular para leitura crítica do mundo”, o projeto é fruto de um trabalho da matéria de Educação e a Comunicação da professora Thaisa Bacco. Neste projeto os alunos tiveram embasamento sobre as teorias de educomunicação e mídia-educação para realizar a intervenção. Nesse sentido, o projeto do aluno Jean Ramos adotou a teoria de mídia-educação, visto que o objetivo era criar a criticidade nos participantes através da mídia fotográfica feita pelo celular. A abordagem do conteúdo visa fazer com que através de uma mídia pessoas possam criar um senso crítico e entender questões sociais importantes para um bom convívio e entendimento de mundo independente do espaço. O andamento do projeto Com oito e

 O projeto “A utilização do blog como ferramenta de formação do senso crítico para crianças e adolescentes”, feito pelo aluno de Jornalismo, João Martins, foi desenvolvido no Lar Santa Filomena de Presidente Prudente e contou com a participação de 19 pessoas. O trabalho faz parte dos projetos da matéria de Educação e Comunicação, ministrada pela professora Thaisa Sallum Bacco. Além disso, a área de atuação escolhida pelo estudante responsável foi a Educomunicação, que tem como objetivo trabalhar as relações comunicacionais entre as pessoas. Os encontros eram realizados nas quartas e quintas-feiras, no período da manhã, das 8h às 9h. (Crédito: Aline Marcelino) De acordo com João Martins, o seu projeto também usa como base a área de intervenção: Educação para Comunicação. Ele explica que o seu intuito foi o de criar um blog como uma ferramenta de formar o senso crítico, por meio de filmes e séries que o público gostava. Ou seja trazer recursos da mídia para a sala de aula. Desenvolviment