Projeto de intervenção modifica pensamento de alunos em relação a imigrantes
Quatro alunos do ensino médio da escola E. E. José Sanches Postigo, receberam a proposta de criar um jornal mural, exposto na instituição, contando as histórias de vida, as dificuldades e como imigrante da cidade de Caiuá, interior de São Paulo, se sentem ao serem julgados pela sociedade. Intitulado “Três faces da migração: a prática educomunicacional no jornal mural da escola de ensino médio de caiuá”, desenvolvido pela aluna Karen Dantas, o trabalho propôs a reflexão sobre como a sociedade vê imigrantes da cidade, sendo eles: as famílias dos presos da penitenciária local, os trabalhadores da construção da segunda unidade do presídio e de uma obra do conjunto habitacional F da CDHU. A aluna Isadora Florêncio fala sobre experiência dela com a produção do jornal mural nomeado “Jornal leitura viva” e se diz gratificante por ter aprendido tanto. “Aprendi sobre edição, fotografia, reportagem, mais acima de tudo pude entender e discutir sobre o assunto proposto e enxergar aquelas pessoas co...