Blog Transformar

  Júlia Guimarães Apresentação fomentou o debate de questões relacionadas ao cotidiano por meio de filmes (Foto: Vinícius Dalama) O cinema pode ampliar horizontes e pode ser um grande aliado na aprendizagem de mundo. Esse é o objetivo do projeto da estudante Caroline Araújo: apresentar ao público formas de se aprender com a arte e o quanto ela pode ser uma representação da realidade.  A escolha do tema surgiu a partir da sua paixão pelo cinema e a vontade de fazer com que mais pessoas adquirissem a habilidade de ver nas entrelinhas de cada peça produzida. Assim, a aluna decidiu fazer um debate com base no filme “O mínimo para viver” da Netflix, e contou com ajuda da estudante de nutrição Lorena Cristina da Costa para falar sobre transtornos alimentares, como também o apoio da Fundação Mirim, instituição que foi realizado o projeto de mídia-educação, do qual proporcionou aos estudantes o uso pedagógico das diferentes tecnologias da informação e da comunicação. A escolha da estu...

O projeto de intervenção “Cine Elos” propôs para alunos, funcionários e professores da Universidade do Oeste Paulista (Unoeste), além do público em geral, um debate sobre a comunidade LGBTQIA+, utilizando a análise do documentário “Paris is Burning” como ferramenta reflexiva. Usando a teoria da Educomunicação, o trabalho teve o objetivo de servir como um espaço seguro e propício para realizar uma discussão sobre os assuntos relatados ao longo do filme.  “Cine Elos” debateu sobre a comunidade LGBTQIA+ (Foto: Lyandra Karolay) O nome do trabalho vem da junção de duas palavras: “Cine” que vem da palavra cinema e “Elos” que remete à união das casas dos BallRooms - lugar de encontro onde há arte, cultura e dança para a comunidade. O trabalho foi desenvolvido pelo estudante do 8º termo de Jornalismo, Mayson Martins. O autor explicou o porquê escolheu o documentário “Paris is Burning” como objeto de estudo. “Esse documentário aborda muitos assuntos referente à comunidade que era muito marg...

  Formação foi realizada no Centro Social com suporte de celulares, notebook e monitor (Foto: João Lucas Martins) A mídia-educação tem como um de seus objetivos formar pessoas para o uso das mídias, para que assim possam acessar, analisar, avaliar e produzir mídia de forma criativa. Partindo desse princípio, o estudante de Jornalismo, João Lucas Martins, optou por desenvolver o seu projeto de intervenção da disciplina de Comunicação e Educação com o objetivo de inserir alguns membros do Centro Social “O Amor é a Resposta” , de Presidente Prudente, nas principais redes sociais dispostas na web. Durante os meses de outubro e novembro de 2021, ocorreram quatro encontros para o desenvolvimento do projeto. Nas duas primeiras reuniões, os participantes tiveram aulas teóricas sobre a importância e o papel das redes sociais, Facebook e Instagram: especificidades de cada rede social. No terceiro encontro, o aluno explicou como são as fotografias, os vídeos, os textos e as artes nas redes s...

Quem acompanha o mundo das séries sabe bem que Round 6 já faz parte do aclamado hall de produções cinematográficas. A trama sul-coreana é sucesso em todo o mundo, apresentando, de forma simples, um jogo, onde o vencedor torna-se milionário. Caso não chegue ao fim, o competidor pagará com a própria vida. A estudante do 8º termo de jornalismo da Escola de Comunicação e Estratégias Digitais da Unoeste, Jady Alves, 22, organizou mesas-redondas com seis pessoas de 18 a 28 anos para uma discussão apurada sobre as críticas sociais apresentadas na série. Após os três encontros, que ocorreram de forma remota, cada participante pode produzir uma resenha crítica sobre determinado episódio de Round 6. Os textos foram publicados em uma plataforma digital que recebeu o nome de “Reseinhas Fritas 1, 2, 3”; fazendo referência à alegoria “Batatinha Frita 1, 2, 3” do seriado sul-coreano. Com um jogo que trilha o caminho de vida ou morte, ou ficar rico, a alegoria nos leva a várias reflexões acerca de coi...

Primeiro encontro de Danilo Maschio, líder da Pastoral dos Animais, junto com Milene Gimenez, falando sobre a importância da presença nas redes sociais (Foto: Milene Gimenez) Como construir uma presença nas redes sociais? Essa foi a pergunta que norteou o projeto desenvolvido pela aluna Milene Gimenez, 21, do 8º termo de Jornalismo da Escola de Comunicação e Estratégias Digitais. Um trabalho que teve como objetivo principal auxiliar a Pastoral dos Animais de Presidente Prudente em sua atuação nas redes sociais, junto de ferramentas das plataformas do Instagram, Facebook e Canva, que oferecem inúmeras possibilidades para a produção de conteúdo orgânico. APRENDER E REFLETIR A proposta do projeto de mídia-educação foi realizar um processo educativo com o líder da equipe da pastoral, Danilo Maschio. O primeiro encontro buscou uma reflexão crítica do uso das redes sociais, tudo para entender o impacto que causam em um negócio. Já no segundo encontro, a aluna orientou o líder sobre como ess...

 O projeto idealizado por João Victor Coutinho, estudante do 8° termo de jornalismo, junto à escola municipal Profa. Odette Duarte da Costa, em Presidente Prudente (SP) teve a participação de 33 pessoas, entre professores, educadores e diretores escolares, que, durante dois encontros promoveram reflexões críticas sobre as relações entre Comunicação e Educação. O projeto foi supervisionado pela Profa. Dra. Thaisa Sallum Bacco. Foto: Convite digital para professores/Divulgação O evento com os educadores foi dividido em dois momentos, a execução e a avaliação. Os docentes foram inicialmente instigados a pensar qual a relação entre a Comunicação e a Educação. Além disso, um debate foi aberto a partir da reflexão sobre o papel fundamental do professor para a democratização do acesso ao conhecimento e à formação cidadã dos estudantes. No segundo e último encontro foram apresentadas as correntes teóricas da Educomunicação e Mídia-Educação, bem como o que pode ser desenvolvido em cada uma ...

Como peça prática da disciplina de Comunicação e Educação, a aluna Beatriz Monteiro, do oitavo termo de Jornalismo, deu vida ao projeto “Mídia-educação: uso do formato de vídeo do Tik Tok como ferramenta educativa”, realizado com alunos de 10 anos de idade, estudantes do Colégio Renascer, localizado no Conjunto Habitacional Ana Jacinta. Devido à pandemia do coronavírus, a estudante optou por realizar as aulas com os participantes de forma on-line pela plataforma Google Meet. Durante os encontros, os participantes puderam discutir sobre o Tik Tok, pesquisar sobre temas atuais e produzir os próprios vídeos. Os temas escolhidos para a execução dos vídeos, foram: meio ambiente, fake news, pandemia, racismo e desigualdade social. O Tik Tok permite a edição, publicação e compartilhamento de vídeos de até 60 segundos, sendo uma rede social que se encaixa em uma das principais características do on-line, a instantaneidade. Referente à escolha, a futura jornalista explicou que esse é o aplicati...

 A discente Sibeli Lucia Santos abraçou a mídia e a tecnologia para desenvolver o projeto intitulado "O uso do Kahoot! na escola: experiência mídia-Educativa na formação docente na rede pública do Distrito de Floresta do Sul (SP)". Desenvolvida em quatro encontros, a oficina contou com a participação de quatro professoras, na faixa etária entre 25 e 49 anos. Em razão da pandemia do novo coronavírus (Covid-19), a oficina precisou ocorrer na modalidade a distância (EaD), por meio da ferramenta Google Meet, sendo possível acessá-la pelo notebook, computador ou celular.  Essa ferramenta tem a capacidade de ajudar a construir o conhecimento e desenvolver a criatividade das pessoas que desejam utilizá-la. Isso tudo, é possível por meio da criação e compartilhamento de jogos ou até mesmo quizzes em minutos. Essa temática é tão interessante e inovadora que a discente decidiu aplicar a oficina  na Escola Estadual Professora Celestina de Campos Toledo Teixeira, no distrito de Flore...

Com a alta produção de conteúdo produzido a todo minuto nas mídias, está cada vez mais difícil saber quem está falando a verdade ou em qual viés está se utilizando para isso. Pensando nisso, o estudante do 7º termo de jornalismo da Faculdade de Comunicação Social de Presidente Prudente, Heitor Pedroso Alves da Silva, 27, foi em busca de reunir um grupo de pessoas interessadas para desenvolver a conscientização crítica a respeito da mídia.  “Este tema sempre me interessou, fiquei motivado de trabalhar sobre o impacto social que os veículos de comunicação, como as pessoas são transformadas pela mídia. Eu queria mostrar essa visão para as pessoas”, afirma Heitor Pedroso.  Projeto Nomeado “Oficina de análise crítica de mídia para alunos da Faclepp”, o projeto teve duração de quatro horas e aconteceu no dia 09/11/2019 (sábado), em uma sala de aula do bloco 1, do campus 2 da Unoeste, em Presidente Prudente (SP).  O trabalho teve como base a mídia-educação, ou seja, procurou edu...

Desenvolvido em um espaço na igreja Quadrangular, localizada no bairro Ana Jacinta em Presidente Prudente, o projeto de intervenção realizado pela aluna Vanessa Rojas Teixeira, reuniu 6 integrantes para fazer parte das mídias dentro da igreja. Usando como ferramenta de base o celular, mostrando a história da fotografia e também os seus elementos através de slides, ajudou os alunos serem mais críticos com a imagens publicadas, mostrando que não é apenas fotografar uma pessoa e pronto,  mostrou que é preciso ter ética para fotografar alguém participando de um culto.  O projeto teve também como objetivo prender a atenção dos participantes para que houvesse mudança na prática de fotografar alguém. Implantou dentro do grupo de mídias a melhor maneira de capturar uma imagem para que as 3 redes sociais da igreja crescesse com seguidores da página.  Os encontros eram realizados aos sábados, havendo discussões sobre o projeto, tanto na questão teórica, quanto na prática. Cada enco...

Com o  desejo de unir a  paixão pelo futebol e a vontade de transformar a sociedade ao seu redor, Daniel Linares, aluno do oitavo termo de jornalismo da Facopp ( Faculdade de Comunicação Social de Presidente Prudente) deu vida ao blog ''Histórias de Meninos- Casa da Crianca Centro Social São José'', projeto desenvolvido na disciplina de Comunicação e Educação, ministrado pela docente Thaisa Bacco. Com histórias sobre o esporte em geral, a ser desenvolvida pelos próprios participantes, o projeto foi aplicado aos alunos da Instituição Centro Social Casa da Criança São José, em Presidente Prudente (SP), com idade de 10 a 12 anos. Segundo Daniel, o intuito do projeto foi contribuir no desenvolvimento da escrita dos estudantes por meio de uma ferramenta presente no dia a dia deles, o blog. Questionado sobre o interesse pela instituição e pelos alunos do espaço, o universitário explicou que o desejo de trabalhar no Centro Social veio pela carëncia de atenção e cuidados que o ...

Na reta final da graduação, em que os estudantes estão praticamente a alguns passos de encerrar mais um ciclo, a aluna Caroline Luz do 8º termo de Jornalismo, uniu a sua paixão por literatura para realizar as atividades teóricas e práticas da disciplina Comunicação e Educação ministrada pela profa Dra. Thaisa Sallum Bacco. Seu projeto de mídia-educação foi intitulado de Confidência mídia-educativa do Tarabaino: Poesia, identidade e intertextualidade a partir de Drummond e contou com a participação de dois integrantes, Jonata Mackyuri e Leonardo Ramos, ambos de 16 anos.  Caroline Luz, egressa da escola E.E Deputado Felício Tarabay, conta que quando fez o convite ao coordenador pedagógico Jean Bianchi para dar iniciou ao projeto, pensou que a procura seria maior, de tal forma que a quantidade de participantes a assustou de início. “O que me manteve firme todo o tempo e eu via que realmente acontecia, era a transformação, além do meu sonho de ser professora”, afirma.   DRUMM...

O primeiro encontro, que foi realizado na Sala de Criação da Facopp, teve a participação de 14 estudantes. (Foto: Felipe Piquione) O projeto intitulado “Leitura crítica no Ensino Superior: Discussões Educomunicativas sobre temas de audiovisuais on e off-line”, desenvolvido pela estudante Janaína Tavares, trouxe como base a série The Handmaid’s Tale para debater sobre diversos assuntos com jovens universitários da Unoeste. O trabalho foi executado durante o segundo bimestre da disciplina de Comunicação e Educação, ministrada pela professora Thaisa Bacco no 8º termo de Jornalismo. Como conteúdo teórico são apresentados as duas interfaces da área: Mídia-educação e Educomunicação. A aluna utilizou o conceito de Educomunicação como embasamento do projeto, que consiste em levar recursos de mídia para a sala de aula. Neste trabalho, foi utilizada a série The Handmaid’s Tale para abordar e debater assuntos ligados a realidade atual em que a sociedade está inserida. “Eu escolhi essa série, porq...

Com objetivo de tornar alunos com faixa etária de 14 a 17 anos cidadãos com senso crítico, o aluno Jean Ramos, aluno do 8º termo de Jornalismo da Unoeste (Universidade do Oeste Paulista), aplicou na Etec Adolpho Arruda de Mello uma oficina de fotografia. Intitulado como “Oficina de Fotografia pelo celular para leitura crítica do mundo”, o projeto é fruto de um trabalho da matéria de Educação e a Comunicação da professora Thaisa Bacco. Neste projeto os alunos tiveram embasamento sobre as teorias de educomunicação e mídia-educação para realizar a intervenção. Nesse sentido, o projeto do aluno Jean Ramos adotou a teoria de mídia-educação, visto que o objetivo era criar a criticidade nos participantes através da mídia fotográfica feita pelo celular. A abordagem do conteúdo visa fazer com que através de uma mídia pessoas possam criar um senso crítico e entender questões sociais importantes para um bom convívio e entendimento de mundo independente do espaço. O andamento do projeto Com oito e...

Observar o que está em volta, fotografar, refletir e publicar, foram os conceitos mantidos durante o Projeto de Intervenção da disciplina de Educomunicação, do oitavo termo de Jornalismo, do aluno Rodrigo Moraes, desenvolvido na Paróquia Nossa Senhora do Perpétuo Socorro, no Parque Cedral, em Presidente Prudente (SP). Com base nos conceitos de mídia-educação, o projeto utilizou a fotografia como ferramenta pedagógica para ensinar os jovens a criar imagens com um olhar mais elaborado e mais crítico na hora de selecioná-las. Iniciado na segunda semana do mês de outubro e finalizado no final do mesmo mês, o projeto intitulado “Mídia-Educação: Conhecendo a fotografia nas igrejas e aprendendo a fazer postagens nas redes sociais da paróquia para os jovens” contou com a participação de 6 pessoas, com faixa etária entre 16 a 23 anos.  De acordo com o idealizador do projeto, a ideia era envolver os jovens com os conceitos básicos da fotografia até a formulação de postagens para o Facebook d...

Parar, pensar, refletir e fotografar, foi com essa proposta que o projeto Educomunicação: um olhar crítico por meio da fotografia no ensino médio da rede pública de Presidente Prudente, de autoria da aluna do 8º termo de jornalismo, Adrielle Rozende, buscou despertar nos alunos da Escola Maria Luíza Formosinho Ribeiro, a Formosinho, a leitura crítica sobre a fotografia. O projeto teve início no mês de março e terminou em maio. Ele contou com a participação de oito alunos da escola, em seis oficinas realizadas. Nelas, os estudantes puderam aprender sobre a linguagem fotográfica e suas técnicas. Além disso, 24 fotografias foram feitas e reveladas para exposição na escola, todas voltadas ao acompanhamento da pintura do muro da escola. Adrielle comenta que a experiência foi única e enriquecera, e ressalta a felicidade que obteve com o resultado. “Foi o primeiro contato que tive com alunos da faixa etária deles, e o retorno gerou orgulho.” Se a atura ficou orgulhosa, a aluna do segundo ano,...

 Onze alunos do 9º ano do colégio Esquema Único em Presidente Prudente, se envolveram em um projeto extracurricular de Comunicação e Educação, com a finalidade de produzir um curta em stop motion.´ A ideia de trabalhar o tema em um formato audiovisual partiu da professora de redação Elaine Amorim. Posteriormente a mesma solicitou auxilio para a execução do projeto. A professora aponta que escolheu trabalhar o tema relacionado ao bullying por ser algo muito importante e deve ser discutido constantemente nas escolas. No dia 19 de março, a aluna de jornalismo Bruna Sugano, começou a trabalhar com os alunos o projeto de intervenção “a importância da discussão do bullying por meio da produção audiovisual: experiência educomunicativa”. O projeto acadêmico encaixou-se em uma disciplina do curso de Jornalismo que é Comunicação e Educação, com a área de intervenção “educação para a comunicação”. Os adolescentes tiveram oficinas sobre linguagem de cinema, reportagem e edição. Os encontros fo...

 Intitulado como “Jornal na escola: mídia-educação na construção de artigos jornalísticos”, o projeto realizado pelo aluno do oitavo termo de jornalismo da Universidade do Oeste Paulista (Unoeste), Alisson Negrini, possibilitou a vivência da profissão fora da sala de aula. O trabalho faz parte da disciplina de Comunicação e Educação, ministrada pela professora Thaísa Bacco. Cada aluno ficou responsável por escolher um dos conceitos que embasavam o projeto, sendo: mídia-educação e educomunicacao. A partir daí, colocaram em prática o que aprenderam na teoria.  A escolha do aluno Alisson Negrini, foi a mídia educação, que insiste em educar por meio da comunicação. A área de intervenção utilizada foi a de ferramenta pedagógica. Durante o projeto o estudante teve o objetivo de ensinar adolescentes do 9º ano do colégio Criarte de Presidente Prudente,  a como trabalhar o jornal opinativo.  Os encontros aconteceram durante 45 dias, no qual eram realizadas oficinas sobre o gê...

Quatro alunos do ensino médio da escola E. E. José Sanches Postigo, receberam a proposta de criar um jornal mural, exposto na instituição, contando as histórias de vida, as dificuldades e como imigrante da cidade de Caiuá, interior de São Paulo, se sentem ao serem julgados pela sociedade. Intitulado “Três faces da migração: a prática educomunicacional no jornal mural da escola de ensino médio de caiuá”, desenvolvido pela aluna Karen Dantas, o trabalho propôs a reflexão sobre como a sociedade vê imigrantes da cidade, sendo eles: as famílias dos presos da penitenciária local, os trabalhadores da construção da segunda unidade do presídio e de uma obra do conjunto habitacional F da CDHU. A aluna Isadora Florêncio fala sobre experiência dela com a produção do jornal mural nomeado “Jornal leitura viva” e se diz gratificante por ter aprendido tanto. “Aprendi sobre edição, fotografia, reportagem, mais acima de tudo pude entender e discutir sobre o assunto proposto e enxergar aquelas pessoas co...

Thaíla Sisa apresentou dia 22 de novembro um projeto de educomunicação com o título “O uso do filme como ferramenta midiática no processo da educação infantil”, durante o 1º Colóquio de Comunicação e Educação da Facopp. Todo trabalho foi baseado na educomunicação com intervenção em tecnologias midiáticas, a fim de incluir a mídia no ambiente pedagógico. Teve como objetivo capacitar uma professora para a utilização do recurso visual em sala de aula  na EMEF Aparecida Marques Vacários, em Álvares Machado. Todos os conteúdos de formação foram divididos em cincos encontros. A estudante trabalhou com a professora Márcia Regina Bonato Rós sobre a Educomunicação, história do cinema e sobre o uso do audiovisual em sala de aula. A partir dessas oficinas, a docente pode compreender e entender melhor como usar essa mídia com seus alunos, pois as crianças tinham apenas quatro anos de idade. Após isso, desenvolveu duas atividades baseadas no filme “Procurando Nemo”. Segundo Thaíla Sisa, 21, a p...